数学对很多同学来说是非常头疼的一门科目，数学的学习具有较强的灵活性和技巧性，下面我将针对本科前两年半的学习生活谈谈我对数学学习的认识。

打好基础，备建高楼

如果将数学的学习之旅比作生活中一件模型的安装过程，那么每一门基础数学课程就是一颗颗螺丝钉，螺丝拧得越松，在建立模型的过程中，已建立的成果坍塌的可能性就会越高。大一时，因无法忍受高等代数课程的繁琐几乎放弃了对这门课程的学习，高代学期期中考也只有35分；第二学年不甘于排名落后我想要奋力追赶，却发现在学的任何一门课程都需要用到数分和高代的理论基础，只好一边学习新课程，一边复习着高代，占用许多本可以用来做其他事情的时间。我是极其后悔没有认真学习高代，以至于现在也是需要时常打开高代课本翻看查阅。

脚踏实地 亦步亦趋

数学学习比较忌讳浮躁，第一学年因为好奇大学生活的边边角角，无法沉下心来学习，幸运的是我能够及时止损，实施了一套试用自己模式的学习方法：后来的一年半时间中，下课铃一响，便飞快奔向图书馆，趁着刚学知识的热劲，将老师布置的作业完成，巩固理论讲解，有时我会花费一个下午去研究一道数学题，但我从不认为这是浪费时间，从因到果，从简简单单的十几个文字中提取最有效的信息，仿佛是在进行一场迷宫游戏，看似毫无思路，却能在一遍又一遍的尝试推导中理顺自己的逻辑，之后便是柳暗花明又一村。实在不会的题目我不会纠结，这应该是触及到自己的知识盲区，待答疑时向老师请教记住方法即可。这种及时完成作业，认真研究问题的习惯极大地提高我的学习和工作效率，但是所有进程顺利的推动要建立在我们能稳下来、静下来去做一件事情的基础之上。

阶段反省 总结提升

不局限于数学，其他科目的学习过程也是如此，在每学完一章节时我会及时通过绘制思维导图或是树状图的方式进行知识点梳理。以数学专业课程复变函数为例，我将整体的学习内容划分为专有名词定义，定理，定理的应用三大类，每一块根据章节内容的不同又可以细分，这种总结学习模式帮助我以更系统更清晰的思维方式学习一门专业课，使我近一年的专业课程成绩几乎全部满绩。
我感谢自己两年来坚持不懈地在“数海”中苦苦求索，更感谢新鸿基慈善基金会对我的援助和支持，接下来会更加努力地从事有关数据科学方面的研究工作，为祖国的大数据发展尽微薄之力。